Con esta pregunta, la profesora Tania Díaz, comenzó una clase más en Comprensión de la Naturaleza NB3 ( Quinto Básico B ). Las analogías son buena estrategia de motivación, pues permiten contextualizar conceptos y llevarlos al repertorio de respuestas cognitivas que poseen los alumnos.
Ser bueno para la palanca, es en otras palabras " ser de aquellos que toma en broma las cosas o que molesta a otros creando situaciones medio en serio, medio en broma". Aquí Tania hace un punto de inflexión y asocia lo que verán en la actividad a objetivos valórico - transversales.
Una vez leída la guía de Aprendizaje, los alumnos convierten el patio en un sitio experimental y trabajan el método científico a través del contenido.
La profesora Tania, de cerca, apoya a los aventajados que ya tienen las conclusiones y permite que cada niño (a) a su ritmo y estilo, llegue a incorporar este significativo aprendizaje.
3 comentarios:
Profesora Tania: Creo que cumpliste muy bien con tu diseño de clases. Además la oportunidad que le das a los niños de experimentar y redescubrir conceptos es constructiva e inherente al concepto diacrónico del currículum. ¡ Bien Tania !
Gracias tío Cristián, lo más intereseante de todo esto es que los alumnos y alumnas pudieron comprobar de una manera práctica y sencilla el verdadero objetivo de las máquinas transformadoras de fuerza (facilitar la aplicación de fuerza),identificar claramente los elementos de la palanca y por sobre todo la importancia de la ubicación del fulcro.
Todos estos conceptos no serían significativos para ellos si sólo se enseñaran a través de guías..lo importante es la práctica misma y la experimentación con su propio cuerpo...
Fue muy gratificante en el cierre de la clase ,comprobar que al final de la clase efectivamente salieron BUENOS PARA LA PALANCA..aprendieron todos..
Excelente profesora Tania. Siga adelante con sus buenas clases.
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